项目名称：

1、团队及组成

⑴ 团队设置符合园艺技术专业的具体情况，具有多年的教学和改革实践经历，整体水平高；

⑵ 团队职称结构合理，具有高级职称比例不低于30%；

⑶ 团队学历结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于35%；

⑷ 团队老、中、青结合，年龄结构合理，至少有4名以上的35岁以下的青年教师；

⑸ 团队外聘兼职教师达10人以上，其中有2名及以上知名园艺专业企业家参与。

2、带头人

⑴ 带头人职称为教授，是专业带头人；

⑵ 近五年承担1项及以上校级或校级以上的项目，获得校级及以上奖励；

⑶ 带头人积极开展改革研究，近五年获得1项校级及以上教学奖励；

⑷ 长期致力于课程建设，坚持教学，主持或参与校级及以上精品课程建设；

⑸ 品德高尚，治学严谨，具有较好的组织、管理能力。

3、教学工作

⑴ 教学工作密切结合社会、经济发展及行业需要，不断推进更新教学内容；

⑵ 重视课程建设，成效显著，已立项1门及以上精品课程；

⑶ 积极选用国家规划教材或本校教师主编或参与编制的高水平教材；

⑷ 积极开展实践教学，引导学生进行实践知识的体验，重视知识的综合运用，培养学生的实践能力；

⑸ 团队特色鲜明，符合专业和课程建设需要，教学改革措施切实可行，教学方法科学、手段先进；

4、教学研究

⑴ 结合专业特点和人才培养要求，积极开展教学改革，近五年有1～2项校级及以上教改项目；

⑵ 积极开展教学研究，在四类及以上刊物发表教学改革研究论文；

⑶ 教学改革特色鲜明，措施有效，产生了较好的示范效应，近五年获得有1～2项校级及以上教学成果奖。

5、科研情况

⑴ 积极开展科学研究，科研水平高，主持有1～2项校级及以上科研项目；

⑵ 科研成果积极向教学转化，科研促进教学。

6、教师培养

⑴ 指导和激励教师提高专业素质和业务水平的措施科学、合理；

⑵ 青年教师培养成效显著，35岁以下青年教师具有硕士学位不低于95%，且拥有博士学位比例不低于20%；

⑶ 积极派送和接受相关教师进修，成效显著。

7、运行机制：

结合学院人事制度和分配制度改革，明确本团队各岗位应承担的责任和应完成的阶段性任务目标，建立健全规章制度及其相关的保证措施。团队实行动态管理，每年按各建设规划的目标，定期开展评估、检查及年度考核，奖惩分明，形成一个竞争与激励相结合的运行机制。

（项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等）

安徽省园艺技术专业（花卉方向）教学团队经过一年的建设，现共有25人，其中专任教师15人，教授7％，副教授33％，讲师33％，助讲27％；其中硕、博士学位占40%；35岁以下青年教师4人；“双师型”教师9人，占专任教师总人数的60％。学院还从在合肥的安徽蓝斯凯园林工程有限公司、合肥华绿种苗有限公司、安徽林业科学研究院、合肥市园林局植物园、安徽（合肥）花卉科技示范基地、合肥佳洲园林绿化有限责任公司、合肥佳林花木公司及上海孙桥农业技术有限公司等发达地区的企业特聘了10位技术专家担任兼职教师。

团队带头人现为教授，是安徽省高职高专园艺技术专业带头人。近五年承担1项国家级科研及2项省级教研项目，获得国家林业局的相关奖项。2011年带头人的教学工作被学校评为“优秀”。

团队鼓励成员要求进步，并通过奖励等形式支持教师发表论文、撰写教材，申报课题、攻读学位等。

2011年团队建设具体工作如下：

1、教学工作：

本团队积极开展教学质量监督和提高活动，完成了植物生长与环境、观赏植物、花卉生产技术、观赏树木栽培与养护、花卉育种技术、花卉病虫害防治、插花艺术、植物组织培养等专业核心课程的理论和实践教学任务。团队成员编制了学院园艺技术专业植物生长与环境、观赏植物、花卉生产技术、观赏树木栽培与养护、花卉育种技术、花卉病虫害防治、插花艺术、植物组织培养等专业核心课程的教学大纲和课程设计。团队进行了植物生长与环境、观赏植物、花卉生产技术、观赏树木栽培与养护、花卉育种技术、花卉病虫害防治、插花艺术、植物组织培养等专业核心课程的说课培训和说课工作，取得了较好的效果。

琚昊然主持了院级精品课程《观赏树木栽培与养护》建设项目；周静波副主编的《园林树木》作为学生使用的教科书；罗劲松主持院级“高职园艺技术专业《植物生长发育与环境》课程教学改革实践”项目。

2、科研工作：

本团队积极开展科研课题申报和科研工作。周静波主持国家林业局林业行业标准《四季秋海棠无土栽培技术规程》的制定项目，已完成了草案、征求意见稿、送审稿、征求意见汇总表、编制说明和送审稿，在送审过程中；主持安徽省教育厅“安徽省高职高专园艺技术专业带头人”培养项目；主持安徽省教育厅“安徽省高职高专园艺技术专业（花卉方向）教学团队”建设项目；参与合肥市科技局“合肥市盆栽花卉工程研究中心”建设项目；参与安徽省教育厅“安徽省高职高专园艺技术特色专业”建设项目；参与中国科学技术大学安徽省高校省级教学研究项目“鹞落坪生物学野外综合实习基地建设”项目。张宗应主持安徽省教育厅“安徽省高职高专园艺技术特色专业”建设项目；承担院级“园艺技术专业（花卉方向）专业带头人”项目。张鑫主持院级自然科学研究项目“樟树黄化病致病机理及防治技术研究”；主持院级“园林技术教学团队”建设项目。张余田主持安徽省教育厅“安徽省高职高专林业技术特色专业”建设项目；主持院级“林业技术教学团队”建设项目。凌化矾主持院级自然科学研究项目“安徽大别山森林生态旅游资源分类与评价体系研究”；承担院级“旅游管理专业带头人”项目。一年里，团队成员积极从事科研，整理数据，发表文章10篇左右。

3、参加社会实践活动

团队成员在教学和科研的同时，积极开展社会服务工作。周静波了参加江苏农林职业技术学院绿苑实业总公司的“常绿彩叶苗木新品种选育及组培快繁技术开发与推广”项目评审工作；承担安徽农业大学园林专业（一本）在上海辰山植物园、上海世博公园后滩湿地公园和中国国际花卉博览会进行的花卉、园林树木学综合实习；加入安徽省园艺学会；成为中国植物学会高级会员。琚昊然承担合肥市园林绿化管理处职工培训《园林植物栽培与养护》课程教学培训工作；参与完成《安徽省望江长江河道管理局自有林基地森林经营方案》工作。许娟参与“合肥和谐游园工程”，已完成施工和验收，质量优良。团队教师周静波、琚昊然、罗劲松等作为指导老师指导西藏山南职业技术学校教师花卉生产技术、植物栽培实训、植物生长与环境等。

4、建立教学实习基地

团队不断开拓新的教学基地和资源。建立了“上海孙桥农业科技股份有限公司”发达地区校外实习基地；建立了“合肥华绿种苗有限公司”校外实习基地；建立院企人才培养与就业合作协议；正在和“丰乐生态园”等企业洽谈新的实习基地和场所。

5、指导老师和学生及引进年轻教师工作

团队开展“传、帮、带”活动。周静波指导和参与张鑫“城市公园绿地周边环境控制指标体系研究”论文的撰写，并推荐发表；指导和参与徐伟撰写班主任工作论文，重点放在后进生的转化工作上，题为“试论后进生的形成原因与帮扶”，已完稿；增加新入校研究生蒋其忠作为团队30岁以下的硕士新成员；指导罗劲松申报院级教研课题“高职园艺专业《植物生长发育与环境》课程教学改革实践”和编写专业自评报告；指导耿童同学参加安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛；指导09园林3班获院级优秀班级奖。张宗应指导琚昊然申报课题《观赏树木栽培与养护》精品课程建设项目，指导罗劲松申报教研项目；指导陈羽申报和参加相关专业项目。

6、教师进修培训和交流

团队鼓励教师积极参与进修和培训活动，并和兄弟院校加强交流，互通有无。多位老师参加了国家林业局职业技能鉴定指导中心组织的花卉园艺师职业技能鉴定考评员培训；园艺技术教学团队周静波、张鑫、许娟与苏州农业职业技术学院科技产业处袁卫明处长、园艺教研室李寿田主任及相城科技园朱旭东副总经理就园艺技术专业教学、科研、教研、实习基地建设等方面进行了交流；凌化矾、江朝宝、琚昊然参加了国家林业局职业技能鉴定指导中心组织的花卉园艺师职业技能鉴定高级考评员培训。周静波参加了“高校生命科学教学论坛”会议。张余田参加了国家林业局人才开发交流中心与中国资产评估协会举办的森林资源资产评估咨询人员培训班，通过考核并取得了资产评估合格证书。

7、获奖情况

部分老师在2011年度教学和教研中获得相关的奖项。周静波教学工作在2011.03获安徽林业职业技术学院“优秀”奖。周静波、张宗应、琚昊然等教师的论文在国家林业局举办的第三次全国林业职业教育优秀论文评选中均获二等奖。

（项目建设存在的问题、原因及对策等。）

1、经费不足。

青年教师参与培训和交流需要经费较多，由于团队成员人数比较多，每个人都参加培训或学术会议经费不足。鼓励教师积极申报校级和省级课题，用申报的课题经费参与相关活动。在申报的过程中加强对青年教师的指导和培养。

2、与企业交流和合作的范围不够大，内容不够深。

原因也涉及经费，企业参与培训要支付部分经费，但每年一万元用于教师活动，学生培训、部分教师参与学术会议，奖励教师取得的教研和科研成果，没有多余的经费用于企业。所以今年申报了“蓝斯凯实习基地建设”的省级教研项目，希望从质量工程课题中申请经费加强与企业的互动。

后期将积极主动与企业交流，应用主持人在北京林业大学做访问学者的机会，在北京寻找一些花卉企业，建立实习基地，作为学生就业和顶岗实习的场所，并与企业合作申报科研课题。

1、师资培训费、差旅费      952.5元   

2、会议费                 1 379元

3、教材建设费、资料费     1 572.5元

4、实践环节建设开支费     3 700元

5、管理费                 1 563.3元

6、团队建设劳务酬金       2 300元

7、项目验收和鉴定费       1 000元

至2012年2月合计使用    12 467.3元

（项目建设取得的成果、经验和成效。）

1、发表论文及著作  

1) 周静波，张鑫，罗劲松. 2011. 对园艺专业应用型人才培养的若干思考与建议. 安徽林业科技, (3):44-46.

2) 周静波副主编《园林树木》被子植物部分从木兰科至榆科共22个科的教学内容及现场教学指导内容，共88，729字，由江苏农林职业技术学院邱国金教授主编，为江苏省“十二五”规划教材，申报了2011年国家“十二五”教材，江苏教育出版社，2011年8月出版，书号ISBN978-7-5499-0872-1。.

3) 周静波参编《设施花卉学》第二章 设施花卉的种类品种及其生物学特性，由天津农业大学杨静慧教授主编，中国农业出版社. 已交稿.

4) 张宗应，张鑫，琚昊然，江朝宝，陶涛. 2011. 高职园艺技术（花卉）应用型人才培养模式的研究和实践. 安徽农学通报,(14):264-265,279.

5) 张鑫，束庆龙，刘洪剑，陈羽. 2011. 香樟黄化病防治对春季生长发育的影响. 安徽林业科技,第2期

6) 张鑫，余雯雯，束庆龙. 2011. 安徽竹类病（灾）害种类及发生特点. 安徽农业科学,17911-17912,17934

7) 琚昊然，张宗应，江朝宝. 2011. 观赏树木栽培与养护课程教学改革探讨. 现代农业科技,(15):33-34

8) 罗劲松，周忠泽. 2011. 安徽省天堂寨植物花粉形态研究.微体古生物学报,28(2):221-237

9) 罗劲松. 2011. 安徽省舒城县小涧冲林场主要植物的花粉形态研究. 古生物学报,2011.4.（ISSN：0001-6616  CN：32-1188/Q）

10) 徐莹梅. 2011. 麦冬浸提液对莴苣等3种植物化感作用的初步研究.安徽林业科技,(4):14-17

2、科研成果   

 周静波主持安徽省教育厅自然科学研究一般项目《超级奥林匹亚系列四季秋海棠无土栽培技术的研究》，已完成试验工作、整理数据工作，已撰写论文并已投稿接受，12月份顺利结题。

通过奖励教师工作的成果，可以肯定教师工作，调动教师科研、写作、教学和教研的积极性，并鼓励教师加强学习，提高学历层次。建立发达地区校外实习基地，可以分流一部分同学就业，解决部分同学的顶岗实习地点。可以再加大建立实习基地的力度。通过交流和培训，拓宽了教师的视野，提高教师的素质，加强与同专业院校的联系，互通有无，师资共享，在编写教材，专业课教学和教研等方面开展合作。

1、申报《观赏树木栽培与养护》等精品课程；结合授课录像开展精品课程建设。

2、从在职教师中培养1名研究生或博士生；鼓励团队中青年教师攻读学位。3、申报1至2个校级以上教学研究或科研课题；结合学校实验室资源申报课题。4、聘请1位以上知名园艺界专家或企业家加入团队。5、发表1篇以上教研或科研论文；结合学校奖励制度鼓励成员发表文章。6、组织教师主编或参编1本以上的适用性教材；联系出版社推荐教师参编教材。7、新建1个以上教学实习基地，与企业加强联合，校企共建专业课程。8、派驻教师去企业指导技术，学习生产实践经验。9、引进1名35岁以下的具有硕士以上学位的青年教师加入团队。10、申报校级以上教学或科研成果奖。11、加强团队制度建设，建立完善的管理机制，推动团队建设工作。