安徽林业职业技术学院“十三五”事业发展规划

（2016-2020年）

“十三五”期间，是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是安徽省建设高教强省、实现教育现代化的重要时期。为抓住机遇、加快发展，根据《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《安徽省“十三五”教育事业发展规划》和《安徽省“十三五”林业建设发展规划（纲要）》，结合全省林业生态建设和学院实际，特制定《安徽林业职业技术学院“十三五”事业发展规划（2016-2020年）》。

一、发展的基础和面临的形势

（一）“十二五”期间取得的主要成绩

1、办学方向定位明确。2011年，学院全面开展省教育厅组织的办学水平评估迎评工作，本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，加大改革力度，完善组织管理机构，加强专业课程体系建设，优化人才培养模式，着力规范管理，加大基础设施建设，深化校企合作，建立了与高职教育相适应的办学模式，顺利通过了办学水平评估，不仅为学院的发展赢得了空间，也进一步理清了办学思路，明确了办学方向和办学定位。围绕“服务现代林业建设和社会经济发展”的办学宗旨，以就业为导向，紧紧围绕全省林业生态建设主战场，坚持以质量求生存，以特色求发展，确立了“特色鲜明、规模适度、质量优先、结构合理的应用型、技能型高职院校”的办学定位，形成了特色立校、质量强校、产教融合的发展战略，实现了教育教学各项工作的全面提升。

2、人才培养模式得到优化。五年来，学院招生专业由3大科类、9个招生专业发展到7大科类20个，新增、改造重点专业10多个，构建专业群，强化特色优势，增强了核心竞争力；在院、系、教研室的基础上，对原有的专业教研室进行进一步细化，凝练出21个教学团队，团队效应和教师队伍整体素质得到加强；对全院所有专业人才培养方案进行了重新修订，实行现场教学、教学做一体化教学，开展模拟和到工作岗位锻炼等方法，深化校企合作，培养学生“零距离”上岗能力，增强了学生的适应能力。

3、办学条件明显改善。五年间，学院实验实训条件明显改善。新建校内实验室12个，新建多媒体教室近30个，添置了硬件式交互触摸屏板、差分GPS、教学沙盘等一批先进的实训设备，更新了教学设施，教学仪器设备增加值2318万元。先后与41家企事业单位达成深度合作协议，共建校外实习实训基地；全面改造、升级和加固各项基础设施，共实施各类基建、维修工程等项目100多项；新建学生宿舍三栋、总面积达到11600平方米；新建图书馆一栋、总面积近1万平方米；实施了“空调进高校”工程和管道煤气工程，对全院水、电、路、浴池和校园景观进行了改造升级；改建了塑胶跑道运动场、篮球场；与有关企业合作办学，共建毕业生岗前实习基地。

4、师资队伍建设有所加强。五年来，共引进各类人才18人，其中通过省直事业单位统一招考12人，招聘6人。同时，以提升教师综合素质为目标，努力打造“双师型”教师队伍，积极做好教师岗前培训工作，认定高级“双师型”教师10名，中级“双师型”教师7名，初级“双师型”教师6名；有20多名同志参加省教育厅组织的教师岗前培训,近百人次参加国培、省培项目。围绕林业建设主战场，多方培养锻炼教师队伍，面向全省开展实用技术培训，开展林业技术指导和检查验收，承接资源调查、资产评估、工程规划、作业设计等技术服务和咨询项目，提升教师业务素质，增强学院社会服务能力。

5、办学规模稳步扩大。五年来，学院共计划招生6500人，实际报到5487人，平均报到率84.4%，其中2011年报到率84%，2015年报到率90.7%，全日制在校生由原来2000人左右发展到3300多人。2014年首次尝试自主招生工作，目前自主招生工作已连续实施两年，共录取新生146名。此外，与南京林业大学合作，共招收成人教育本专科学员1000余人。

6、学生教育服务管理体系渐趋完善。坚持管理育人、全员育人的理念，着重提高学生思想道德品质和综合素质，促进学生全面可持续发展；形成了学生处、辅导员、学生干部管理网络；坚持抓好主阵地思想政治工作，积极改进大学生思想政治教育工作的方法和手段，开展形式多样的主题教育，践行和培育社会主义核心价值观，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强大学生心理辅导，开展学生心理健康教育和宣传活动，做好奖、贷、助、补工作；加强辅导员、班主任队伍管理，开展辅导员考核、评优和职业能力大赛等活动，调动其积极性；转变工作理念、创新工作方法，实行全方位、全天候管理与服务；开展丰富多彩的校园文化活动，举办文体演出、演讲比赛、体育比赛、技能比赛等活动，提高学生的人文素质；加强学生公寓规范化管理，健全各种规章制度，引导学生学会生活，做文明学生。

（二）学院发展存在的主要问题

经过几年的发展，虽然取得了一些成绩，但是学院的发展与社会经济发展的要求相比，与其它兄弟院校相比，还有较大的差距，主要表现在以下几个方面：

1、办学理念和教育教学思想有待进一步创新和提升。学院由中等林业学校独立升格为高职已有12年了，但许多人的思想观念和办学思想仍未能跟上发展的步伐，对高等职业教育规律、特点的认识还需要不断深化。

2、办学条件亟待改善和提高。实验实训实习仍然不足、科研仪器设备依然不够；学生宿舍、食堂等基础条件仍然不足而且功能简易，校园信息化数字化、教学现代化存有较大的差距。

3、师资队伍建设有待进一步优化。专任教师不足，双师型师资队伍建设需要进一步加强，尤其要加强学科带头人培养和引进；师资队伍结构还不够理想，35—45岁的中青年骨干教师所占专任教师比例偏少，专任教师中副高以上职称的教师所占比例偏低。

4、专业建设有待进一步加强。学科专业建设在服务行业和地方经济发展的需求上，在学生就业、创业、终身发展需求上还有待于进一步加强；在体现校企合作、工学结合、产教融合等方面特色不强，有待进一步加强。

5、人才培养模式有待进一步完善。人才培养模式优化调整中，教学过程的实践性、开放性和职业性体现还不够鲜明。校内资源和校外资源的整合力度不够，工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提高学生实践技能的教学模式及方法还有待进一步加大力度。实践教学、校企合作力度仍需不断加大，人才培养模式需要进一步创新。

（三）学院发展面临的机遇

1、党和国家对高职教育高度重视。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及全国职业教育工作会议明确提出，“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。随着国家创新驱动等战略的实施，未来经济社会的发展，对各级各类专门人才特别是应用型、技能型人才的培养提出新的更高要求，必将进一步推进高等教育，特别是高职教育教学改革的全面深化，促进高等职业教育进一步发展。

2、生态文明建设的新形势对林业高职院校提出了新要求。党的十八大将生态文明建设列入中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标。习近平总书记对林业生态建设多次作出重要指示，省委、省政府按照党中央的战略部署，强力推进“生态强省”建设，作为全省唯一一所直接服务于林业建设主战场的林业类高等职业院校，所承担的任务将更加繁重。从全省林业系统人才队伍实际看，全省林业系统各类专门人才占职工总数为36%，与全国比低了10个百分点，而且主要分布于县以上机关和事业单位，县以下的林场、苗圃、林业工作站以及数以千计的林业企业，人才严重不足，并且普遍存在青黄不接的状况。由于人才不足，导致我省林业行业生产率不高。大力培养“分得下、留得住、用得上”技能型、应用型林业专门人才已是解决我省林业行业人才不足问题，加快推进创新型生态强省建设的关键。

3、整体搬迁磨店职教城办学是学院跨越式发展的难得机遇。为进一步保护好大蜀山森林资源，解决学院办学资源不足问题，省林业厅与合肥市人民政府商定把学院整体搬出大蜀山，迁至磨店职教城办学。实施整体搬迁事关学院的长远发展，是战略性转折，是彻底解决学院发展空间受限问题，改善办学条件、提升办学水平、加强内涵建设，促进学院可持续发展的唯一必要之路，有利于我院在一个更高的平台上发展和飞跃，也为学院下一步的发展和职业教育资源的进一步整合和优化奠定了基础。

（四）学院发展面临的挑战

当前和未来一段时间内，学院面临的挑战主要有：

一是经济发展方式的转变给人才培养模式带来的压力。“十三五”时期，我国经济发展进入新常态。经济发展方式将从规模速度型粗放增长转向质量效益型集约增长，进入全面提质增效转型升级时期。升级版的中国经济需要升级版的职业技能，而升级版的职业技能需要升级版的职业教育。作为高职院校，如何主动适应市场发展需要，“关停并转”劣势专业，“挂档提速”优势专业，调整学科专业结构，优化人才培养模式，强化服务发展功能，提升人才培养质量，将显得更为迫切、更加重要。

二是高职院校实行分类招生给生源竞争带来的压力。随着我省高中阶段生源的减少和高等教育毛入学率的提高，生源竞争将日益加剧；相比较其他综合性的高职院校，学院在省内的影响力还不高；此外，随着近年高职招生模式逐渐向分类招生方向发展，加之地方政策的影响，学院作为部门院校，其招生形势不容乐观。

三是办学条件的制约给未来发展带来的压力。目前，我院仍在大蜀山风景区内办学，属于生态敏感地带，受合肥市整体规划影响，学院办学空间受到限制，虽然与过去相比，办学条件有了极大改善，但只是一定程度上的暂时缓解，并没有从根本上解决问题。参照《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》相关指标，仍然存在很大差距。

分析发展机遇和面临的挑战，认识、适应、引领新常态是当前和今后一个时期经济社会发展的主旋律，也是高等职业教育发展的大逻辑。面对我国高等职业教育改革的新特征、新要求和新趋势，必须进一步解放思想、凝聚共识，积极主动适应经济社会发展，努力满足时代要求，做到理念适应、认识到位、方法对路、工作得力，在服务中广集资源，在服务中增强实力。

二、“十三五”发展的指导思想和思路

（一）指导思想

“十三五”时期，学院将继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以中国特色社会主义理论为指导，贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持创新、开放、协调、绿色、共享五大发展理念，坚持人才培养供给侧结构性改革，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持办学定位，以学院整体搬迁建设为契机，以立德树人、培养高素质的应用型、技能型人才为根本，以支撑行业、区域经济发展、引领社会进步和文化繁荣为导向，以提升教育教学质量为核心，坚持改革创新，加强依法治教，切实提高整体实力和核心竞争力，进一步提高对现代林业生态建设的支撑度、对生态强省建设的贡献度以及学生对教育教学的满意度，为打造创新型“三个强省”，建设美好安徽，提供人才支持和智力支撑。

（二）发展思路

着眼高等教育发展的新形势、新任务，立足发展定位，紧跟时代步伐，“十三五”期间，着力在“围绕一条主线，抓住两个重点，强化三种意识、实现四个突破”上下功夫，努力推动学院各项工作上层次、上台阶、上水平。

1、围绕“一条主线”。以“内涵提升”为主线，走特色发展道路。通过改革创新，在挖掘潜力、优化结构、整合资源、发挥优势、创新制度、提高效益、增强实力、扩大影响力等方面实现内涵提升。要紧密围绕以生态建设为中心的现代林业发展战略，立足省情、林情，突出林业教育特色，加快学院专业建设和发展，加强对学生实践技能的培养，加强与企事业单位的交流与合作，充分发挥林业教育在提升森林质量，促进产业升级，富民强省等方面的积极作用。

2、抓住“两个重点”。即“深化教育教学改革和改善学院办学条件”两个方面。继续深化教育教学改革，加大教学投入，大力整合教学资源，优化教育资源结构和布局。不断完善质量保障体系，全面提升教师的教育教学能力和人才培养质量。紧紧抓住学院整体搬迁建设的机遇，与合肥市有关方面密切配合，按照“科学规划，合理布局，设施齐全，功能配套”的要求，实施新校区建设，彻底解决学院基础设施不足问题，努力为师生创造一个安全和谐舒心的新校园。

3、强化“三种意识”。即“质量意识、创新意识和服务意识”。牢固树立以质量求生存，以创新为动力，以服务谋发展的教育理念。人才培养是高校生存的生命线，要始终把人才培养作为学院的中心工作抓紧抓实；改革创新是学院教育事业发展的根本动力，要以科学发展的态度，不断强化创新意识；而服务质量则是高校核心竞争力的重要体现，要努力提高学院为社会服务、为师生服务、为教学服务的能力，着力增强服务意识。

4、实现“四个突破”。即在“创新人才培养模式、加强人才队伍和干部队伍建设、体制机制创新、校企合作共建”等方面有所突破。一是在创新人才培养模式上要有突破，要转变原有的教育理念，通过促进教学与科研、创新教育与创新实践紧密结合等途径，创新以综合素质教育为特征、多元融合的人才培养模式。二是在人才队伍和干部队伍建设上要有突破。通过加强优势、特色学科建设，促进学科交叉、融合，着力打造具有核心竞争力的学科群，加大师资培训力度，创建良好学术环境等措施，努力打造一支具有活力和竞争力的师资队伍。同时大力推进学院人事制度改革，通过创新用人机制，深化岗位设置管理，不断优化干部队伍结构。三是在体制机制创新上要有突破。通过突破目标管理、绩效管理和资源配置等方面存在的机制与体制性障碍，激发广大师生的积极性和主动性，努力建立充满活力、富有效率、更加开放的体制机制，激发干部职工干事创业的活力。四是在校企合作共建上要有突破。要围绕立足校内建设，谋划校外发展这一办学思路，在做好校内建设的同时，着力推进与政府、行业及兄弟高校的合作共建，通过深度合作，优势互补，资源共享，积极开展科学研究、教学实习、顶岗实习、毕业生就业等产学研合作，达到校企互利共赢，努力提高学院办学质量和社会服务能力。

三、“十三五”发展的目标

（一）总体目标

“十三五”期间，学院将进一步深化专业建设与人才培养模式改革，努力提升人才队伍建设水平，增强社会服务能力，特别是在深化教育教学改革、探索校企合作的体制机制建设、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、创建办学特色等方面要有明显进展。基础设施建设方面，要在“十三五”期间，全面实现学院整体搬迁，建设全新的磨店新校园，彻底改变困扰学院发展的基础设施严重滞后局面，力争通过“十三五”规划的实施，全面促进教育规模、结构、质量、效益的科学发展，努力实现学科专业结构全面优化，人才培养质量大幅提升，科学研究能力显著增强，服务社会水平明显提高，办学特色更加鲜明，现代大学制度逐步完善，综合办学实力明显提升，将学院建设成为一所办学有特色、国内有影响的林业类高职院校。

（二）具体目标

1、办学规模

构建以全日制高职教育为主体，实行“3+2”模式，打造职业教育立交桥，活化办学形式，兼办函授、职工培训，形成学历教育与职业资格证书教育并存的多层次、多类型、多形式的办学模式，建立与办学条件相适应、与发展相协调的办学机制。到2020年，全日制在校生人数达到5000人左右，成人学历教育在校生人数达到500人左右。“十三五”期间，各类社会培训达到3000人次以上。

2、基础设施建设

积极推进新校区建设。根据《普通高等学校基本办学条件指标》要求，结合未来学院的发展，新校区占地面积约468亩，校舍总建筑面积在15万平方米左右。工程建设实行统一规划，分期建成。由合肥市政府负责学院新校区校址选择、校园规划设计和工程建设。学院成立领导小组，全面参与校址选择、规划设计、质量监控及工程建设工作中重大事项的决策，积极推进新校区建设，计划在“十三五”期间，完成学院整体搬迁工作。

保持现有校园正常运转。在校园整体搬迁之前，现有校区基础建设原则上以维修改造为主，确保教学秩序的正常稳定。

3、实训场所建设

加大实训场所建设投入，满足专业建设与人才培养需求。根据专业发展需要，在巩固提高院内现有实验实训中心软硬件水平的基础上，建设植物实训室等重点实验、实训场所10—15个。到2020年，学院实验实训仪器设备固定资产总值达8000万元；深化校企合作，加强紧密型校外实训基地建设，拓展紧密型基地的地域分布，每年增加建立3-5个校外实习基地，到2020年，实现学院各专业校外紧密型实训基地的全覆盖；提升职业技能培训和鉴定工种级别，新增技能鉴定工种2个。

4、校园信息化建设

在现有图书馆图书资源的基础上，以电子图书馆建设为主，年均投入40万元购置纸质图书，年均投入20万元购置电子图书、电子期刊、软件读物等电子信息数据库及阅览设备，充分发挥电子信息资源的方便、快捷、信息丰富及多样性优势，以丰富学院教育教学内容、提升教学质量、助推科研效率及增强社会服务能力。力争到2020年，建设学院自身文献电子信息数据库，进一步满足学院教学与科研需求。

加快硬件设备的升级、改造，建设高水平的信息网络平台；大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，实现所有理论和实验实训课程的教学资源上网；基于网络信息化平台，推进教学模式改革，提升教育教学成效；逐步建设和完善教务、学生、国有资产、科研项目、财务和人事等信息化管理系统，促进学院科学化、系统化和精细化管理水平；建设一体化的IP安防、数字广播、能源与后勤服务等信息化平台，拓展服务功能，提高服务质量。到2020年，基本建成智慧校园系统。

5、专业建设

优化专业结构与布局，坚持服务地方经济发展，以就业为导向，以课程建设为核心，以职业岗位(群)为依据，面向行业和地方经济发展，面向生产、服务与管理第一线设置专业。在办好现有20个专业的基础上，以市场为需求，发展新专业。拟计划新增种子生产与经营、自然保护区建设与管理、森林资源保护、风景园林设计、环境监测与评价、生态农业技术、园林工程技术、工程造价、城乡规划、村镇建设与管理、物业管理、公共事务管理、快递运营管理、智能产品开发、信息安全与管理、广告设计与制作等10个以上新专业。到2020年，专业数量达到30个。建设10个院级特色专业，力争新建成1-2个省级特色专业。形成专业特色鲜明、专业结构合理、与经济社会发展相适应的专业结构群。

6、师资队伍建设

“十三五”期间，学院专任教师增加50人（含聘用制教师），外聘兼职、兼课教师80人。计划年均新增教师6名以上，使我院师生比保持在１:20左右；全院教师人数达到190人，其中具有教授、副教授（含副高以上）专业技术职务的人数达到专任教师数的20％；教师中具有研究生及以上学历（学位）的占到教师总数的30％以上；其中，40岁以下的青年教师中具有硕士及以上学位的人数要占青年教师的50％以上；师资队伍的平均年龄，特别是具有副高及以上专业技术职务的教师平均年龄要有较大幅度的下降；建立和完善“双师型”教师队伍管理机制，通过培训和引进，使“双师型”教师人数达到专业课和实践课教师总人数的80％以上。

7、教科研建设

力争获得国家级课题1项，省部级课题2项，厅级课题30项；公开发表教科研论文50篇以上，正式出版教科研著作20部以上；获得省部级教科研成果奖1项，厅级教科研成果5项。

8、社会服务与对外交流

根据学院开设的专业和林业系统生源情况，继续扩大学院本科、专科层次的函授教育规模。围绕林业生态建设需要，积极开办现代林业、林业调查规划、自然保护区管理、森林防火、有害生物防控、森林资源调查、园林绿化、苗木花卉生产、林木种子鉴定等技术培训，每年计划培训600人，五年计划培训3000人。积极开展林业行业技能鉴定工作，每年计划培训中级工300人，高级工30人，五年计划鉴定中高级工1650人。

9、招生就业

“十三五”期间，计划招生情况如下：

2016年全日制计划招生1300人，在校生人数达到3300人。

2017年全日制计划招生1300人，在校生人数达到3500人。

2018年全日制计划招生1800人，在校生人数达到3800人。

2019年全日制计划招生1800人，在校生人数达到4500人。

2020年全日制计划招生1900人，在校生人数达到5000人。

进一步发挥学院自身专业优势，加大招生宣传，完善招生制度与措施，提高学生报考率和报到率。每年新生报到率要达到90%以上。构建学生职业发展与就业指导服务体系，加强学生就业培训力度，加强学生创新创业教育，拓宽毕业生就业渠道。毕业生初次就业率力争稳定达到90%，总就业率达到95%以上。

10、相关建设规划项目概算

根据高等职业技术学院办学条件评估的有关硬件指标，结合合肥市政府交钥匙工程情况，按照轻重缓急、分批分类的原则完成以下几项基本建设项目：

（1）学院本部基本建设

①实验、实训室建设，建设规模10-15个，投资概算1000万元；

②教科研项目，投资概算600万元；

③图书购置费、网络资源建设费，投资概算300万元；

④各类维修改造项目，投资概算800万元；

⑤毕业生岗前培训基地，房屋租赁及配套设施（2年），投资概算300万元；

以上投资概算0.3亿元。

（2）新校区基本建设

①交钥匙工程（建筑面积10万平米）装饰装修，投资概算0.4亿元；

②新校区二期，新建校舍5万平米，投资概算1亿元；

③新校区配套附属设施建设（如水、电、气、路、空调等），投资概算1000万元；

④新校区校园绿化和树木园建设，投资概算1000万元；

以上投资概算1.6亿元。

总投资概算为1.9亿元。

（三）重点任务

1、进一步提升人才培养质量

（1）调整专业结构，优化专业布局。结合自身优势，科学准确定位，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业设置专业，参照《产业结构调整指导目录》，围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》以及林业发展“新常态”等要求，按照技术领域和职业岗位群的技能、能力要求，结合学院实际设置新专业、调整专业结构，合理布局，形成更加鲜明的专业特色，不断加大“校企双培、多证融通”人才培养模式改革力度，带动全院专业建设水平整体提升。

（2）立足岗位要求，加强课程体系改革。重视课程体系的系统设计，立足职业岗位要求，把现实职业领域的生产、管理、经营、服务等实际工作内容和过程作为课程的核心，把典型的职业工作任务或工作项目作为课程的主体内容，并与国家相关的职业资格标准要求相衔接，有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的课程体系。以学生为主体，积极探索课堂教学模式改革，逐步形成并实施真正以专业能力训练养成为核心内涵的多种形式的高职教育课程教学模式。

（3）优化人才培养方案，完善人才评价体系。建立反映专业技能、职业素养、岗位适应能力和职业道德等综合素质的人才评价体系，构建学院、用人单位、家长及社会第三方评价机构的多元评价主体机制。将用人单位及第三方评价机构的外部评价，纳入各专业人才培养评价的核心指标。为适应社会要求，构建内部评价的多样化评价方式，将理论知识考试化评价、技术能力技能鉴定化评价、岗位实践企业标准化评价及职业道德素养日常化评价有机结合。建立人才评价结果分析与反馈机制，及时修正和完善人才评价体系，优化人才培养方案，使人才评价与人才培养质量持续发展。

（4）强化科学管理理念,完善教学质量保障体系。修订和完善以提高教育教学质量为导向的管理规章和工作机制，提高教育教学监控制度体系成效；不断优化教育教学改革研究和教学建设重点项目保障等教学质量保障机制；更新技术，规范流程，提高教学管理的数字化与信息化水平，使教学管理平台更加高效；健全教师教学业绩考核体系与办法，完善学评教、教评教制度，完善教学事故认定、追究、预防机制；建立行业企业、用人单位及学生家长参与学院教育教学的评价、评估与反馈制度。

2、进一步深化人事制度改革

（1）围绕学科发展规划，合理配置人才资源。将学科发展作为人才资源配置的导向，紧紧围绕学院学科发展规划，充实学科发展力量，使教师队伍建设与学科建设需要相结合。树立人才战略思维，拓宽人才引进渠道，加大“双师型”教师的培养力度，积极推进专兼结合的教学团队和科研团队建设；深入推进教师成长工程，加大教师培训力度，着力提升专任教师专业化水平。充分发挥教学名师、优秀教学团队的带动作用，引导全体教师更新观念、提升能力。

（2）加强教师自身修养，优化师风教风建设。加强中国特色社会主义理论体系教育，切实提高教师的理论修养和思想政治素质。通过开展“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，大力宣传师德先进典型，弘扬奉献精神，促进形成重德养德、爱岗敬业的良好师风。坚持教学工作的中心地位，努力营造广大教师发挥积极性、主动性和创造性教风氛围；建立教师诚信管理体系，完善师德考评制度，积极构建学院、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。

（3）完善教师管理体制，保障教师合法权益。完善教师工作考核机制，以量化为主、量性结合，建立更加公正健全的考核指标体系，分类量化理论教学、实验实训指导、项目建设和科研活动工作量。完善基于考核的绩效激励分配制度，使教师乐做事、善做事、做成事。进一步提高教师职称评聘、各类评优评先等工作的公开与透明。

3、进一步做好招生就业创业工作

（1）拓展招生工作渠道。生源数量决定办学规模，生源质量影响教育质量，充足生源是学院兴旺发达的基础，做好招生工作是硬道理。面对高中毕业生的数量锐减的新形势，首先要加强对招生工作的组织领导，组建精干高效、专兼职结合的招生就业队伍，精细谋划策略，完善激励机制，落实目标责任制。其次要拓宽招生渠道，积极做好分类考试招生，与相关中职学校和本科院校合作办学，实施“3+2”办学模式，打通中职、高职、本科通道，既拓展生源，又为考生增加升造机会。第三要进一步加大招生宣传，充分运用媒体、网络、咨询等形式，全方位多角度地向考生、家庭、高中、社会展示学院的特色。

（2）加强就业创业指导服务。构建学生职业发展与就业指导服务体系，建立就业工作全员参与机制；建立与培养相对稳定的职业指导教师队伍，实现职业发展与就业指导服务人员的专业化；加强就业信息平台建设，实现职业发展与就业指导服务工作的信息化；加强就业基地建设，拓宽就业市场，建立人才需求调查与市场预测机制，实现就业指导与服务工作的职业化；加强学生创新创业教育，把创新创业教育作为推进高等教育综合改革的重要抓手，贯穿人才培养全过程，为学生创业提供针对性的指导和帮助。

4、进一步增强社会服务能力

（1）拓宽校企合作共建领域。高职教育必须与市场相适应，校企合作是高职教育与区域经济互动发展的重要保障。借助校企合作，共同构建“任务驱动，学做合一”的工学结合人才培养模式；对接企业群、职业群、岗位群、技术群能力要求，共同参与精品课程建设；配合课程体系和教学内容改革，整合校企优质资源，共同开发特色教材；将学习情境纳入企业真实的生产运营情境，共同创新教学方法。

（2）服务行业、区域社会经济发展。结合区域国民经济和社会发展规划，实施应用型专业服务地方发展能力提升计划，主动服务区域社会经济发展和产业转型升级。充分发挥学院人才优势，紧紧围绕全省林业生态建设和美好乡村建设,发挥学院服务社会、服务地方的示范、推广作用，积极选派专家、教授努力构建技术服务平台,积极开展技术指导和服务工作。重视成人教育在社会服务方面的独特功能，切实抓好成人教育工作和技能鉴定工作。充分利用学院资源，拓展非学历教育领域，大力开展面向社会的培训项目。发挥高校的文化传承和科学普及的职能，向社会提供公益性科技文化服务。

5、进一步加快基础设施建设

（1）顺利实施学院整体搬迁工作。加强教职工思想政治工作，统一思想认识，及时关注大家合理关切，着力解决整体搬迁后所面临的实际困难，确保全体教职工人心稳定，秩序不乱；本着对历史负责，对每一位师生员工负责的精神，在基础设施建设和相关项目建设过程中，主动作为、严格程序、规范操作，认真把好工程质量关，确保工程建设质量经得起历史检验；加强指挥调度和组织领导，集中一切可以集中的力量，发挥一切可以发挥的积极性，认真做好各项搬迁具体工作，确保搬迁各项工作有条不紊、顺利实施。

（2）加强校内实验实训建设。充分利用央财支持建设项目等资金，稳步推进实训室建设持续发展，重点建设投入相对较少、实训设施相对落后、教学急需的实训室。进一步强化内涵建设，营造职业氛围，推进各专业实训教学规范与标准建设；完善实训室管理制度，提高设备利用率和实训室开课率，增强办学效益。按照生产性与学习性相融合的要求，推进实训室一体化改造，努力形成以培养学生职业能力为主线的实践性教学体系，满足高职教育对人才培养的需要。

（3）做好校园后勤保障设施建设。实施学生食堂维修项目，解决屋漏和降温效果；进行大礼堂装饰装修，提供学生各项活动场所；实施教工宿舍区绿化整治和提升项目；进行教工宿舍区道路建设项目，增加全民健身活动设施设备，更换校园道路照明系统，加强节能型校园建设；完善提升校园消防、安保系统建设，配置车辆识别系统及门禁系统筹，建设和谐平安校园。

6、进一步加强和谐校园建设

（1）加强学管队伍建设。按照“职业化、专业化、专家化”目标，进一步完善辅导员的选拔配备、职称评聘、考核评优及发展等制度，建设高素质的专兼职思政队伍，辅导员师生比逐步达到1:200。建立日常培训与专题培训相结合、校内培训与校外培训相结合培训体系，加大辅导员培养力度。继续加强大学生骨干培养工作，高标准、严要求地选拔出德才兼备的学生骨干，形成一个充满活力、朝气蓬勃的模范群体。

（2）完善学生资助体系。始终坚持“以学生为本”的工作理念,把解决家庭经济困难学生的生活学习和健康成长问题作为学生资助工作的落脚点,不断完善“奖、贷、助、补、免”资助体系,坚持物质资助和精神激励相结合的原则,逐步形成以国家奖助学金、助学贷款为主,勤工助学、奖学金、爱心承诺、社会捐助、爱心结对等为辅的资助体系,建立长效机制,营造和谐稳定的校园环境和帮困助学的良好氛围。

（3）加强学院正能量宣传和校园文化建设。大力建设体现学院精神文化底蕴的校园环境，提升具有学院特色的形象文化力，积极开展人文讲座、学术报告、社团活动等多元校园文化活动，提升全院师生精神文化的向心力和凝聚力；逐步加大投入，优化校园文化环境，新建和修善校园宣传栏、文化长廊、文明提示牌、校园文化广场、学生活动中心等文化活动设施与场所；积极组建形式多样的大学生社团组织，开展各类文化、竞赛活动，构筑全员共建的校园文化体系，形成校园文化丰富多彩、人文特色鲜明、健康文明和谐的校园氛围。

（4）加强后勤服务制度化管理和规范化运行机制，构建“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的后勤管理体系，提高后勤服务质量。制定和完善物资采购、工程建设、校园环境、物业管理、卫生餐饮等各方面的规章制度；加强后勤服务的目标考核、评价与反馈制度；以文明服务为载体，全面推行服务承诺制，提高服务效率和应急水平；继续努力探索按市场化机制运作后勤各项服务的新途径，大力推进后勤社会化改革。

（5）依法保障校园和谐稳定。创新学院安全管理，深化平安校园建设，运用法治思维方式研究解决问题。健全学院安全稳定责任体系，实行党政同责、一岗双责、失职追责。强化预防治本，完善隐患排查整治化解、重大事项决策社会稳定风险评估等制度。健全师生员工安全教育和校园治安防控体系。加强学院突发事件应急管理机制和防灾减灾能力建设。加强学院意识形态阵地和网络阵地管理，强化抵御和防范校园传教渗透、反恐防暴工作。加强学院重要部位、重点区域和基础设施的安全防范，全面完善和落实各项安全措施。

四、保障措施

紧紧围绕“立德树人”根本任务，进一步提升学院党的建设科学化水平，充分发挥党委领导核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，为全面实施“十三五”规划提供坚强保证。

（一）思想保障

坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，紧紧抓住培育和践行社会主义核心价值观根本，使社会主义核心价值观内化为师生和干部队伍的价值取向、外化为行为准则。强化学习教育，牢牢把握党对学院意识形态工作的领导，深入推进中国特色社会主义理论体系进校园、进课堂、进头脑，切实增强“三个自信”和“四个意识”；认真落实“创新、协调、开放、绿色、共享”五大发展理念，以最新的理论武装头脑，以最新的发展理念指导实践，严格遵循教育规律，统一思想，更新观念，凝聚共识，推动人才培养供给侧结构性改革，为实施“十三五”规划提供思想保障。

（二）组织保障

充分发挥党委“总揽全局、协调各方”的领导核心作用，坚持把思想政治建设放在首位，严格实行民主集中制，坚持和完善党委领导下的院长负责制，建立健全科学的领导体制和决策机制，增强领导班子谋划发展、科学决策、应对复杂局面和开拓创新能力，为学院科学发展提供坚强保证。加强基层组织建设，加强干部队伍建设，完善干部任用、管理和监督等干部管理机制，不断增强干部队伍的整体活力，建设一支忠诚干净担当的干部队伍，自觉地为实现“十三五”目标任务而奋斗。对总体规划确定的各项目标任务，进行分解，层层落实，各处室、系部要根据总体规划制定本单位实施方案，做到人人身上有任务，个个肩上有担子，确保各项任务落到实处。

（三）廉洁保障

深化落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，认真落实党风廉政建设责任制。狠抓党性党风党纪教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。贯彻落实中央八项规定精神，践行“三严三实”，驰而不息纠正“四风”，推动作风建设常态化长效化。积极推行党务政务财务公开，建立健全权力运行监督制约机制，加强对“三重一大”的监督，加大对学院重点领域和关键环节监管力度，强化风险点防控排查；完善惩防体系建设，加大治本力度，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，打造风清气正的干事创业环境。

（四）制度保障

围绕高校治理体系和治理能力现代化建设，按照“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的总要求，加大学院制度建设力度。进一步修改、完善《院党委会议制度及议事规则》和《院长办公会议制度及议事规则》，坚持和完善集体研究、民主决策的体制机制。充分发挥教职工代表大会等群团组织作用，严格执行《学院章程》，并以章程为学院的根本大法，建立健全学院基建维修、资金使用、物资采购、教学科研、招生录取、人才招聘、干部选拔、公务接待、后勤保障、社会服务、校企合作、学生管理、目标考核等各项管理制度，增强制度执行力，以制度管人管事;积极学习和引进现代管理制度，建立和推行学院目标任务的全面质量管理体系与体制,提高依法治教水平，使学院的各项工作进一步走上制度化、法制化轨道。

（五）资金保障

按照“开源节流”的原则，保障规划目标任务建设的资金投入。根据总体规划和目标任务，健全节约激励机制，科学合理地使用资金和资源配置；通过深化内部改革，推进后勤等服务社会化改革等方式，降低学院运行成本；加强学院自身资金的创收能力，积极争取和引进更多院外资源，实现财政投入、社会筹措与学院自筹多元投入方式；充分利用国家相关政策，积极争取加大财政投入力度和项目建设支持；广泛争取社会团体、企事业单位及校友等提供资助、捐赠或合作办学，多渠道筹措办学经费。